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    2022年內蒙古教師招聘考試每日一練36期答案(視頻版)

    2022-05-10 10:29:35| 來源:內蒙古中公教育

    參考答案及解析

    1.【答案】D。中公教育解析:程序性知識解決的是如何做,怎么做的問題。題干中小米學習“如何改變時態”屬于程序性知識。

    2.【答案】B。中公教育解析:對數學問題進行表征的方法有多種,大致可分為兩類:一類是不見諸筆端的抽象思考;另一類是以一些可見的方式,如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。畫示意圖就是對應用題的一種表征方式。故答案選擇B。

    3.【答案】C。中公教育解析:心智技能也叫智力技能、認知技能,它是一種借助于內部力量調節、控制心智活動的經驗,是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。故答案選擇C。動作技能又叫做操作技能。

    4.【答案】C。中公教育解析:本題考查操作技能的形成。A、B選項,示范、講解,是技能訓練的第一步,準確的示范與講解有利于學習者在頭腦中形成準確的定向映象,進而在實際操作活動中調節動作的執行。一般來說,教師的示范要注意整體示范與分解示范的結合,并且注意示范時速度的控制。C選項,練習是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節,是動作技能形成的基本條件和途徑,對技能進步有促進作用。D選項,反饋是指在學習者知道自己的學習結果后,據此對其學習方法、計劃和目標作出相應的調整。反饋對技能的順利掌握有著重要的意義,研究表明,從結果中獲得的反饋越多,練習的進步就越快。綜上所述,答案選擇C。

    5.【答案】B。中公教育解析:后習俗水平的普遍倫理道德定向階段這是進行道德判斷的最高階段,表現為能以公正、平等、尊嚴這些最一般的原則為標準進行思考。在根據自己選擇的原則進行某些活動時,認為只要動機是好的,行為就是正確的。

    6.【答案】B。中公教育解析:中學生品德發展的基本特征:倫理道德發展具有自律性;道德行為習慣逐步鞏固;自我意識增強;品德結構更加完善。只有B選項是正確的。

    7.【答案】ABCD。中公教育解析:當學生完成某些問題的解答時,建議其尋找多種解答方法;引導學生進行研究性學習;鼓勵學生就學習中的問題與同學討論;當學生有新奇的想法時,讓其講清楚這種想法是怎樣產生的。這些都是有助于培養學生問題解決的措施。

    8.【答案】AD。中公教育解析:在說服的過程中,教師要向學生提供某些證據或信息,以支持或改變學生的態度。對于理解能力有限的低年級學生,教師最好只提供正面論據,對于理解能力較強的高年級學生,教師可以考慮提供正反兩方面的論據;當說服的任務是解決當務之急的問題時,應只提出正面觀點,以免延誤時間。當說服的任務是培養學生長期穩定的態度時,應提出正反兩方面的材料。

    9.【答案】×。中公教育解析:例-規法和規-例法沒有好壞之分,在課堂上用的最多的教學方式是規-例-規法,該說法錯誤。

    10.【參考答案】中公教育解析:

    在新課程改革的背景下的課堂上,就是讓學生學會發現問題、提出問題和分析問題、解決問題。包括創新意識、反思意識等,全面提高學生問題解決的能力。我們可以從以下幾個方面來幫助學生提高解決問題的能力:

    (1)提高學生知識儲備的數量和質量。作為教師要幫助學生牢固地記憶知識;提供多種變式、促進知識的概括;重視知識間的聯系,建立網絡化結構。

    (2)教授和訓練解決問題的方法和策略。結合具體學科,教授思維方法;外化思路,顯性教學。給學生提供情境,結合學生已有的生活經驗,讓學生能真正把知識運用于生活實踐中去,真正達到知識的內化。

    (3)提供多種練習機會。注重練習的質量,提高練習的有效性;注重練習的內容,加強練習的綜合性。作為教師,有責任從小教會學生在社會實踐中應用所學知識的本領,組織學生進行社會實踐活動時,出一些題目。同時,實踐素材的選擇要符合學生的年齡特征與生活經驗,提供具體有趣、富有一定啟發性的活動。

    (4)培養思考問題的習慣。鼓勵學生主動發現問題;鼓勵學生多角度提出假設;鼓勵自我評價與反思。

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    (責任編輯:xroffcn)

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