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    2022內蒙古特崗考試之西方典型的三種學制類型

    2022-03-21 10:31:01| 來源:內蒙古中公教育

    一、判斷題

    1.我國現行學制包含了學前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個層次。從形態上講該學制屬于雙軌制。( )

    1.【答案】×。解析:本題考查學制的類型?!吨腥A人民共和國教育法》第十七條第一款規定:“國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。”俄國十月革命以后,隨著經濟的恢復與發展,形成了既有單軌學制特點又有雙軌學制因素的蘇聯型學制,我們叫它分支型學制。這是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育(小學、初中階段),到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。從形態上看,我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。因此,從形態上講該學制屬于分支型學制。

    2.以美國為代表的學制是單軌制。( )

    2.【答案】√。解析:本題考查西方現代學制的類型及代表國家。西方現代學制可分為雙軌制、單軌制和分支制。其中單軌制是19世紀末20世紀初在美國形成的一種學制。其特點是所有的學生在同樣的學校系統中學習,從小學、中學到大學,各級各類學校相互銜接。因此,以美國為代表的學制是單軌制。

    二、單選題

    1.現代學校教育制度主要有三種構成。一種是縱向劃分的學校系統占絕對優勢的雙軌制學校系統,二是橫向劃分的學校階段占絕對優勢的單軌制學校系統,三是介于雙軌制和單軌制之間的中間型的分支型學制。我國目前實行的學制應屬于( )。

    A.多軌制 B.雙軌制 C.單軌制 D.分支制

    1.【答案】D。解析:本題考查現代學制類型?,F代學制可歸結為三種基本的學制類型,即雙軌學制、單軌學制、分支型學制。從形態上看,我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。這種學制試圖融合單軌制和雙軌制之長,兼顧公平與效益;既有利于教育的普及,又使學術性保持較高水平。D項正確。

    2.西方現代學制中,( )可能導致階級之間的差距增加,加劇階級的對立,不利于教育的普及。

    A.雙軌制 B.單軌制 C.分支型學制 D.綜合型

    2.【答案】A。解析:本題考查的是西方現代學制。18、19世紀的西歐出現了雙軌學制,它的學校系統分為兩軌:一軌是自上而下,是為資產階級子女設立的,其結構是——大學(后來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預科班),具有較強的學術性;另一軌是自下而上,是為勞動人民子女設立的,是為培養勞動者服務的,其結構是——小學(后來是小學和初中)、職業學校。雙軌制在一定程度上有利于培養高素質人才,但會忽視培養職業技術人才,增加階級之間的差距,加劇了階級的對立,阻礙社會的進步,進而不利于教育的普及。A項正確。

    3.學制的發展與完善經歷了漫長的歷史進程?,F代學制不包括( )。

    A.雙軌制 B.單軌制 C.分支型 D.多軌制

    3.【答案】D。解析:本題考查現代學制。西方現代學制可歸結為以下三種基本的學制類型: 雙軌學制,它的學校系統分為兩軌:一軌是自上而下,是為資產階級子女設立的,其結構是大學、中學,具有較強的學術性;另一軌是自下而上,是為勞動人民子女設立的,是為培養勞動者服務的,其結構是小學(后來是小學和初中)、職業學校。單軌學制,其特點是自下而上的,其結構是小學、中學、大學。特點是所有的學生在同樣的學校系統中學習。分支型學制,其結構是:學生們接受一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育,到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。從形態上看,我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。故此題選擇D。

    4.在學制上,英國屬于典型的( )的國家。

    A.單軌制 B.多軌制 C.雙軌制 D.分支制

    4.【答案】C。解析:本題考查學校教育制度的類型。西方現代學制可歸結為三種基本的學制類型,即雙軌學制、單軌學制、分支型學制。其中雙軌學制:一軌是為資產階級子女設立的,從小學、中學到大學,具有較強的學術性;另一軌是為勞動人民子女設立的,從小學到中等職業學校,是為培養勞動者服務的。西歐雙軌制以英國的雙軌制為典型代表,這種學制不利于教育的普及。C項正確。

    5.十八、十九世紀的西歐形成了帶有等級特權痕跡的雙軌制。“雙軌”指的是( )。

    A.大學-中學系統和小學-初等職業學校系統

    B.家庭教育系統和學校教育系統

    C.貴族教學系統和貧民教學系統

    D.公辦學校系統和私立學校系統

    5.【答案】A。解析:本題考查學制的類型。實行雙軌學制國家有英國、法國、德國等西歐國家。它的學校系統分為兩軌:一軌是自上而下,是為資產階級子女設立的,其結構是大學(后來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預科班),具有較強的學術性;另一軌是自下而上,是為勞動人民子女設立的,是為培養勞動者服務的,其結構是小學(后來是小學和初中)、職業學校。A項正確。

    B、C、D三項:均為干擾項。與題干不符,排除。

    6.我國高中階段實行普通高中和職業高中全面分流,采用的教育制度是( )。

    A分支制 B.雙軌制 C.混合制 D.單軌制

    6.【答案】A。解析:本題考查西方現代學制的類型。西方現代學制可歸結為以下三種基本的學制類型:雙軌制、單軌制和分支型學制。其中,分支型學制是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育(小學、初中階段),到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。從形態上看,我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。A項正確。

    7.瀟瀟在讀《歐洲史》時,書上有一段話是這樣描述的:“政府為資產階級的子女設立大學,讓他們研究學術;為勞動人民的子女設立職業學校,讓他們學習勞動技能。”由此可知,當時實行的是( )。

    A.單軌制 B.雙軌制 C.分支制 D.多軌制

    7.【答案】B。解析:本題考查西方現代學制。西方現代學制可歸結為三種基本的學制類型、分別為雙軌學制、單軌制和分支型學制。其中,由于政治、經濟、文化的發展,在18、19世紀的西歐出現了雙軌學制,它的學校系統分為兩軌:一軌是自上而下,是為資產階級子女設立的,具有較強的學術性;另一軌是自下而上,是為勞動人民子女設立的,是為培養勞動者服務的。歐洲國家的學制都曾采用雙軌學制,其中以英國為典型代表。這種學制不利于教育的普及。題干中,政府為資產階級的子女設立大學,讓他們研究學術;為勞動人民的子女設立職業學校,讓他們學習勞動技能。這說明政府將學校系統分為了兩軌,即自上而下和自下而上,屬于雙軌制。B項正確。

    8.( )最早產生于美國,后被世界許多國家先后采納,這種學制有利于教育的普及。

    A.單軌制 B.雙軌制 C.分支型學制 D.Y型學制

    8.【答案】A。解析:本題考查西方現代學制的發展。西方現代學制可歸結為三種基本的學制類型:縱向劃分學校系統——雙軌學制;橫向劃分學校系統——單軌學制;分支型學制。其中,單軌制的特點是所有的學生在同樣的學校系統中學習,從小學、中學到大學,各級各類學校相互銜接。單軌制最早產生于美國,后被世界許多國家先后采納。這種學制有利于教育的普及,在形式上保證任何學生都可以由小學到中學直至升入大學。A項正確。

    9.某國的學制是所有的孩子都進入公立幼兒園,然后進入初等教育機構。進入中學階段后,學生們有的進入普通中學學習,有的進入職業學校、師范學校、醫科學校等專業技術學校學習,無論哪種學校的優秀畢業生都能升入相應的高等學校學習。該國學制屬于( )。

    A.雙軌制 B.單軌制 C.綜合制 D.分支制

    9.【答案】D。解析:本題考查分支制的相關知識。分支制是20世紀上半葉蘇聯建立的一種學制。這是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育,到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。根據題干描述說明,該國學制屬于分支制。D項正確。

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    (責任編輯:石榴)

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