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    2022年內蒙古教師資格考試-中班語言領域《三只小豬蓋房子》題本解析

    2022-01-16 10:47:59| 來源:內蒙古中公教育

    中班語言領域故事活動《三只小豬蓋房子》

    一、活動目標

    1.情感目標:喜歡參加語言故事活動,明白認真做事、團結力量大的道理。

    2.技能目標:能夠復述并說出三只小豬的話,并能用完整的語句表達對三只小豬的喜愛。

    3.認知目標:理解故事內容,知道只有勤勞、不怕困難才能建造出結實的房子。

    二、活動重難點

    1.活動重點:初步感知故事內容,知道哪只小豬蓋的房子最牢固以及原因。

    2.活動難點:能夠明白做事情要勤勞認真的道理,復述故事中三只小豬的角色對話。

    三、活動準備

    1.物質準備:《三只小豬蓋房子》故事視頻;故事掛圖以及繪本;小豬、大灰狼頭飾若干。

    2.經驗準備:幼兒已有角色表演的經驗。

    四、活動過程

    (一)導入部分

    教師邊做動作邊念兒歌,吸引幼兒活動興趣。

    兒歌《小兔子蓋房子》:

    小兔子,蓋房子,小猴小狗來幫忙,

    鋸的鋸,釘的釘,房子蓋得真漂亮,

    進屋一看黑漆漆,原來忘了安個窗!

    (引導語:小朋友剛剛的聲音都特別的洪亮,那在森林里我們也有三只小豬也在蓋房子,讓我們一起去看一看吧!)

    (二)展開部分

    1.教師聲情并茂地講述故事《三只小豬蓋房子》,幼兒傾聽。

    (1)教師出示故事掛圖,幼兒觀看并初步猜測故事內容。

    師:三只小豬都在干什么呢?他們想要做些什么呢?

    (預設性回答:①小豬們在蓋房子;②防止大灰狼吃掉他們)

    (引導語:小朋友們,你們的想法真的是太棒了,那們接下來讓我們一起來聽一聽這三只小豬究竟在做些什么吧!)

    (2)教師完整的講述故事《三只小豬蓋房子》,幼兒初步感知故事內容。

    師:三只小豬都分別叫什么呢?他們又都各自選擇了什么樣的材料建造房子呢?

    (預設性回答:①老大叫呼呼;②老二叫嚕嚕,老三不記得了。)

    (試講指導:教師講述故事時要能夠充分調動幼兒的積極性,同時增添動作及表情,讓整個故事更加富有感情)

    2.教師出示故事繪本,提出問題,引導幼兒深入理解故事內容。

    (1)教師呈現繪本內容,根據提問,幼兒深入感知故事。

    (引導語:剛剛有的小朋友不太記得第三只小豬叫什么了,也忘記了他們各自都用了什么材料,那么我們一起在這些漂亮的圖片上來尋找答案吧。)

    ①三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?

    ②哪只小豬蓋得房子結實呢?

    ③呼呼和嚕嚕蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的?

    ④呼呼和嚕嚕的房子被撞倒了他們逃到了哪里?

    ⑤大灰狼為什么沒把嘟嘟的房子撞到呢?

    (2)引導幼兒對三只小豬的對話內容進行復述和練習,教師總結故事道理。

    教師小結:剛剛的故事中我們了解到了做事情我們要能夠踏踏實實的做,那么在生活中小朋友們也要做個勤勞、不怕困難的好寶寶。

    3.教師創設情境,分發頭飾,引導幼兒進行角色表演。

    (1)教師將幼兒進行分組,出示頭飾并引導幼兒自選角色。

    (引導語:小朋友們請選擇自己喜歡的頭飾把他戴在頭上,我們一起來表演一下這個故事吧。)

    (2)幼兒分組表演故事,教師指導,并進行總結。

    (三)結束部分——總結結束

    教師總結本次活動中蘊含的道理,自然結束本次活動。

    師:在生活中只有踏踏實實的做事,為人勤勞真誠,咱們才能收獲更多!

    五、活動延伸——區角延伸

    教師將活動延伸至美工區,對喜歡的小豬形象進行繪制。

    【答辯解析】

    1.你覺得你這次活動的時間分配如何?

    【參考答案】

    謝謝考官的提問,以下是我的作答:

    考官您好,我認為我本次活動的時間分配是較為合理的。這樣的時間分配是依據活動重難點來進行設置的。本次活動的重點是理解《三只小豬蓋房子》的故事內容;難點是能夠用肢體動作表現故事主要環節,明白故事中蘊含的道理。所以我把大部分時間放在了講述故事,提問引導幼兒理解故事內容等主要環節上,凸顯了我本次活動的重難點。在活動的導入和結束部分時間所占比例較小,這樣做的目的是為了幫助幼兒更好的達成教學目標,讓幼兒快樂學習。

    以上是我的作答,感謝考官的聆聽。

    2.在活動中如何組織四歲到五歲的幼兒開展活動。

    【參考答案】

    謝謝考官的提問,以下是我的作答:

    考官您好,四歲到五歲是幼兒園中班的幼兒,他們具有活潑好動、具體形象思維開始、能夠遵守規則和能夠開始自己組織游戲的特點。因此,在組織幼兒活動時,我會多借助一些具體形象的教具,幫助幼兒更好的理解活動內容;在進行游戲時,讓他們自己確定游戲主題,自行組織游戲;同時,我也會利用他們活潑好動的特點,多進行一些輕松自由的活動,創設一個快樂,舒適的活動氛圍;可以適當的設立一些規則,約束一些不恰當的行為,在講解規則時我也會注意用符合幼兒年齡特點的、兒童化的語言幫助幼兒更好的了解游戲規則。

    以上是我的作答,感謝考官的聆聽。

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    (責任編輯:YDZ)

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