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    2021年內蒙古教師資格習題-想象的發展

    2022-01-14 15:18:10| 來源:內蒙古中公教育

    想象力是一種創造性的認知能力,想象在幼兒的發展中起著至關重要的作用,同樣的,想象的內容在教師資格考試中也經常出現?,F在我們就來檢驗一下自己是否掌握了本部分內容吧!

    一、單選題

    1.小班的紅紅小朋友往往對《白雪公主和七個小矮人》這個故事百聽不厭,其原因主要是( )。

    A.想象具有夸張性 B.想象內容零散

    C.想象受情緒影響 D.以想象過程為滿足

    1.【答案】D。解析:本題考查的是學前兒童想象的發展。幼兒的想象往往不追求達到一定目的,只滿足于想象進行的過程,小班幼兒對故事百聽不厭,是因為幼兒聽故事的時候會進行想象,而對故事百聽不厭是因為幼兒喜歡反復想象故事內容的過程,因此D項正確。A項:想象的夸張性是改變客觀事物的正常特征,夸大事物的某一部分或一種特性等在頭腦中形成新形象的過程,與題干不符,B項:由于想象的主題沒有預定目的,主題不穩定,幼兒想象的內容是零散的,所想象的形象之間不存在有機的聯系,與題干不符,C項:幼兒的行為和心理活動都會受情緒的影響,并且對違反邏輯或現實也無所謂,對于想象是否合理并不是十分關心,與題干不符,因此正確選項為D選項。

    2.下列體現幼兒想象夸張性的是( )。

    A.鴨媽媽生了好多蛋,那它什么時候會孵出小鴨子呢

    B.月暈而風,礎潤而雨

    C.亮亮和爸爸站在一起,他發現自己比爸爸要矮很多

    D.媽媽說我這個月又長高長胖了,我一定會長得像大象一樣又高又壯

    2.【答案】D。解析:本題考查學前兒童想象的發展。題干中由于幼兒希望自己能夠長高長壯,于是在媽媽說自己又長高后,產生了想象“自己一定會長得像大象一樣高和壯”,在此過程也體現出了想象具有夸張性,夸大事物的某個部分,如“長得像大象一樣高”,因此D項正確,A、B兩項:體現的是思維,與題干不符,排除,C項:體現的是思維和比較,與題干不符,排除,故正確答案為D。

    3.四歲的強強在畫畫時,常常畫一輛汽車,突然想起什么,又開始畫一棵樹,過了一會又畫小鴨、蛋糕等,這說明強強( )。

    A.想象受情緒影響 B.想象主題不穩定

    C.以想象過程為滿足 D.想象具有預定性

    3.【答案】B。解析:本題考查的是無意想象發展的特點。幼兒在進行想象時,常常出現主題不穩定的表現,即幼兒常常受外界因素的影響而改變主題,幼兒也受本身因素的影響而改變想象的主題,是從有主題再到變主題的過程,題干中先畫汽車,又變成了樹,又變成了小鴨、蛋糕等主題從有到變的過程說明主題不穩定,因此B項正確,A項:幼兒的行為和心理活動都會受情緒的影響,并且對違反邏輯或現實也無所謂,與題干不符,C項:以想象過程為滿足表現為享受過程,例如喜歡百聽不厭的聽故事,與題干不符,D項:預定性是指有目的有計劃的進行想象,與題干不符,故本題正確答案為B。

    4.幼兒畫畫前說自己要畫房子,并進行作畫,聽到別人說:“這像房子嗎?”他立刻說:“我畫的是汽車。”現象表明幼兒( )。

    A.想象的主題不穩定 B.掩蓋式說謊

    C.以想象過程為滿足 D.想象受情緒的影響

    4.【答案】A。解析:本題考查學前兒童想象發展的特點。由于想象的主題沒有預定目的主題不穩定,幼兒想象的內容是零散的,所想象的形象之間不存在有機的聯系,題干描述的繪畫現象由剛開始的房子到最后的汽車表明幼兒想象主題從有到變的過程,體現主題不穩定,A項正確,B項:掩蓋式的說謊由于成人在教育過程中不恰當的態度,造成幼兒的不誠實,與題干不符,C項:幼兒的想象,往往不追求達到一定的目的,只滿足于想象進行的過程,如總喜歡玩同一個游戲并不厭其煩,與題干不符,D項:幼兒的情緒常常能夠引起某種想象過程,或者改變想象的方向,與題干不符,故正確答案為A。

    5.幼兒在想象中常常表露出個人的愿望。例如,大班幼兒紅紅說:“媽媽,我長大了也想和你一樣,做一個白衣天使救死扶傷。”這是一種( )。

    A.無意想象 B.情境性想象 C.愿望性想象 D.擬人化想象

    5.【答案】C。解析:本題考查想象的特點。再造想象占主要地位,創造想象開始發展。從內容上可以將想象分為四種類型:經驗性想象、情境性想象、愿望性想象、擬人化想象。愿望性想象是在想象活動中表露出個人的愿望,題干中幼兒想長大和媽媽一樣變成醫生,表明了對未來生活的期望,因此C項正確,A項:無意想象又稱不隨意想象,是指沒有預定目的,在一定的刺激影響下,不由自主地進行的想象,與題干不符,排除,B項:情境性想象是幼兒的想象活動由畫面的整個情境引起,與題干不符,排除,D項:擬人化想象是把客觀物體想象成人,用人的生活、思想、情感、語言等去描述,與題干不符,排除,故正確答案為C。

    二、簡答題

    1.簡述無意想象的特點?

    1.【答案要點】

    (1)想象無預定目的,由外界刺激直接引起;

    (2)想象的主題不穩定;

    (3)想象的內容零散,無系統;

    (4)以想象過程為滿足;

    (5)想象受情緒和興趣影響。

    2.學前兒童想象發展的特點?

    2.【答案要點】

    (1)無意想象占重要地位,有意想象初步發展

    (2)再造想象占主要地位,創造想象開始發展

    (3)幼兒想象具有夸張性

    三、論述題

    3~6歲幼兒想象發展最突出特點是夸張性,如幼兒口中經常出現“自己的手像長頸鹿的脖子一樣長,爸爸的嘴巴像河馬的嘴巴一樣大”等夸張性的描述。請結合生活實際簡述幼兒想象夸張性的表現及原因。

    【參考答案】

    幼兒想象夸張性的表現:

    (1)夸大事物的某個部分或某種特征

    幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個部分或特征,或使用夸張語言,幼兒喜歡童話故事就是因為故事內容的夸張性。幼兒在生活中也會將事物進行夸張的表現,例如幼兒在繪畫小孩放風箏時,會把小孩子的手畫的特別長,比身體幾乎長三倍,正體現了夸張性。

    (2)混淆想象與現實

    混淆是指幼兒容易把自己想象的東西當做是現實生活中的事情;把自己強烈渴望得到的東西說成已有的東西,把自己希望發生的事情當做已經發生的事情。例如:幼兒非常想得到老師獎勵的小紅花,于是回到家和媽媽說“今天老師獎勵了我一個小紅花”,經媽媽核實,老師并沒有獎勵幼兒。由于幼兒想象具有夸張性,常常被成人誤認為是他們在說謊,實際上并非如此。

    想象夸張性產生的原因包括以下三個方面:

    (1)認知水平的限制

    由于幼兒的感知分化不足,想象力和記憶力發展不完善,幼兒在觀察事物時常常只感知到其中比較突出的特點,而且往往是非本質的特點。

    (2)情緒的影響

    如幼兒在畫畫時,把媽媽畫成了美麗的天使,是因為早上媽媽給了他一個大大的擁抱和甜甜的吻,而有時會把媽媽畫成怪獸,是因為媽媽批評了自己。這正體現了幼兒的想象受情緒的影響。

    (3)想象表現能力的局限

    想象總是通過一定手段來實現的,幼兒想象的夸張性與事實不符,往往受表現能力的局限,幼兒能夠想到事物的特點,但由于表達能力有限所以導致夸張。

    四、案例分析題

    朵朵是幼兒園中班的孩子,一天她拿起紙和筆畫畫,畫之前她自言自語的說:“我想畫小白兔”。先畫了小兔子頭、兔耳朵,再畫小兔子的眼睛。然后畫了條線說這是草地,在上面畫了綠草小花,接著又畫了太陽,這時她突然又想起來:“小兔子是紅眼睛,我還沒涂紅眼睛”,于是又畫了起來。

    分析回答下列問題:

    1.朵朵的畫畫行為說明了幼兒想象的什么特征,為什么?

    2.作為幼兒園教師,談談你是如何培養幼兒的想象。

    【參考答案】

    1.朵朵畫畫的行為說明了幼兒想象的無意性。無意想象又稱不隨意想象,實際上是一種自由聯想,不要求意志努力,是學前兒童想象的典型形式,具有以下特點:

    (1)想象無預定目的,由外界刺激直接引起

    幼兒的想象常常沒有自己預定的目的。在游戲中想象往往隨玩具的出現而產生。例如,看見小碗小勺,就想象喂娃娃吃飯;看見小汽車,就要玩開汽車;主題從無到有的過程。

    (2)想象的主題不穩定,想象的主題容易改變

    幼兒想象進行的過程往往也受外界事物的直接影響。因此,想象的方向常常隨外界刺激的變化而變化,想象的主題容易改變。案例中朵朵由剛開始畫小兔子到后面繪畫草地、綠色小花等形象繪畫主題從有到變,體現了主題不穩定。

    (3)想象的內容零散、無系統

    由于想象的主題沒有預定目的,主題不穩定,幼兒想象的內容是零散的,所想象的形象之間不存在有機的聯系。幼兒繪畫常常有這種情況,案例中朵朵畫了“小兔”,又畫“綠草”,再畫“太陽”,然后又畫了一把“小兔”,顯然是一串無系統的自由聯想。

    (4)以想象過程為滿足

    幼兒在游戲中的想象更是如此,游戲的特點乃是不要求創造任何成果,只滿足于游戲活動的過程。案例中雖然朵朵的繪畫內容比較零亂,但是朵朵享受繪畫的過程,開心地享受繪畫過程。

    (5)想象受情緒和興趣的影響

    幼兒的想象不僅容易受外界刺激所左右,也容易受自己的情緒和興趣影響,幼兒的情緒常常能夠引起某種想象過程,或者改變想象的方向。

    綜上所述,案例中,朵朵一會兒畫兔子,一會兒畫草,一會兒又畫太陽,繪畫內容零散,且滿足于繪畫的過程,不在意最終成果,正體現了無意想象的特點。

    2.作為一名合格的幼兒教師,應該從多個方面和維度促進幼兒想象的發展:

    (1)豐富幼兒的表象,發展幼兒的語言表現力

    (2)在文學藝術等多種活動中,創造幼兒想象發展的條件

    (3)在游戲中,鼓勵和引導幼兒大膽想象

    (4)在活動中進行適當的訓練,提高幼兒的想象力

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    (責任編輯:YDZ)

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