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    2021內蒙古教師資格證考試每日一練答案【12月20日】

    2021-12-20 16:40:01| 來源:內蒙古中公教育

    參考答案及解析

    科目一(1-4)

    1.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是教師職業道德規范中的為人師表。

    選項A,終身學習指的是教師專業發展的不竭動力。要求教師崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。題干中并未體現,故排除。

    選項B,為人師表指的是堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。題干中體現了教師自身要做到“誠信不撒謊”才會給學生梳理榜樣,強調教師要以身作則,做到為人師表。故符合題意。

    選項C,愛崗敬業指的是忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。題干中并未出現,故排除。

    選項D,教書育人指的是遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。題干中并未出現,故排除。

    綜上所述,故本題選B,其余選項均不符合題意。

    2.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是《中小學教師職業道德規范》。

    選項A,嚴謹治學要求教師,樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。

    選項B,團結協作要求教師,謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。

    選項C,尊重家長要求教師,主動與學生家長聯系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓斥、指責學生家長。

    選項D,愛崗敬業要求教師,熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。

    題干中,班主任老師幫助曉君認識了英語老師,樹立了英語老師的教師威信,從而幫助曉君信服英語老師,體現的是團結協作,B項正確,ACD三項與題意不符,故本題正確選項為B。

    3.【答案】D。中公教育解析:本題考查對職業道德內容的識記。

    在《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)中強調,為人師表是教師職業的內在要求,要求教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利。而因材施教是教書育人的內容,故選項D與題意相符。

    綜上,A、B、C均與題意不符,故本題選D。

    4.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是《中小學教師職業道德規范》(08年修訂版)?!吨行W教師職業道德規范》(08年修訂版)包括:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

    選項A,關愛學生要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

    選項B,終身學習要求教師要崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

    選項C,為人師表要求教師應當堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

    選項D,教書育人要求教師應當遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

    題干中付老師在面對學生犯錯時,簡單粗暴批評,傷害學生自尊,違背了關愛學生,故本題選A。

    科目二(5-10)

    5.【答案】C。中公教育解析:本題考查教育起源說的相關理論。

    選項A,生物起源說,認為教育起源于動物界的生存本能。

    選項B,勞動起源說,認為教育起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。

    選項C,心理起源說,認為教育起源于兒童對成年人的一種“無意識模仿”。

    選項D,神話起源說,認為教育是由人格化的神所創造的,教育體現神或上天的意志。

    題干中,教育起源于日常生活中兒童對成人的無意模仿,是心理起源說的觀點。選項A、B、D均與題意不符,故本題選C。

    6.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是近代教育的特征。

    選項A,原始社會教育特征:自發性、廣泛性、無等級性;教育是在生產勞動和社會生活中進行的;教育內容簡單,教育方法單一。

    選項B,近代社會教育特征:國家加強了對教育的重視和干預,公立教育崛起;教育的世俗化,教育從宗教中分離出來;普及初等義務教育;教育內容科學化;出現了班級授課制;學校教育系統初步形成。

    選項C,封建社會教育特征:教育與生產勞動想脫離,具有非生產性;教育具有階級性、等級性;官學和私學并行;具有道統性、象征性、刻板性等特點;教育內容不斷豐富。

    選項D,現代社會教育特征:教育與生產勞動相結合;教育普及制度化,教育形式多樣化;教育全民化、民主化、現代化、終身化等特點。

    ACD三項均不符合題意,故本題選擇B。

    7.【答案】D。中公教育解析:本題考查常用的教學方法。

    選項A,實驗法,是指學生在教師的指導下,使用一定的儀器和設備,在一定條件下引起某些事物和現象產生變化,進行觀察和分析,以獲得知識和技能的方法。

    選項B,演示法,通過展示實物、直觀教具,進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。

    選項C,欣賞教學法,在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法。一般包括對自然的欣賞、對人生的欣賞和對藝術的欣賞等。

    選項D,參觀法,是教師根據教學目的和要求,組織學生對實際實物進行實地觀察、研究,從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。它可以分為三類:準備性參觀、并行參觀、總結性參觀。

    綜上所述,以上教學方法的實施組織形式屬于現場教學的是參觀法,故本題選D。

    8.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是教學方法。教學方法是為了完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法,是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展的方法。

    選項A,講授法是教師運用口頭語言系統向學生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

    選項B,談話法,也叫問答法,它是教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。

    選項C,討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論,從而獲取知識的一種方法。

    選項D,實驗法是指學生在教師的指導下,使用一定的儀器和設備,在一定條件下引起某些事物和現象產生變化,進行觀察和分析,以獲得知識和技能的方法。

    題干為談話法的概念,故本題選B。

    9.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是德育方法。情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響,使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括:人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。題干中,馬修老師通過組建樂團,借助音樂感化和凈化孩子的心靈,體現了情感陶冶的德育方法。因此,本題選擇選項B。

    選項A,品德評價法是指通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制,促使其品德健康形成和發展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。

    選項C,榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。

    選項D,實踐鍛煉法是指教師指導學生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。鍛煉的方式主要是學習活動、社會活動、生產勞動和課外文體科技活動。

    ACD三項均與題意不符,故本題選擇B選項。

    10.【參考答案】

    一般來說,品德主要是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構成的。

    (1)道德認識是一種對道德行為的是非、善惡、美丑及其執行意義的認識。道德認識是個體品德中的核心部分,是學生品德形成的基礎。

    (2)道德情感是伴隨著道德認識所產生的一種內心體驗,是指人們對現實生活中的道德關系和道德行為的情緒和態度,是產生道德行為的內部動力,是實現知行轉化的催化劑。

    (3)道德意志是人們自覺地確定道德行為的目的,積極調節自己的活動,克服各種困難,以實現既定目的的心理過程。

    (4)道德行為是指一個人遵照道德規范所采取的言論和行動,它是實現道德動機的手段,是道德認識和道德情感的具體表現和外部標志。

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    (責任編輯:YDZ)

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